логопед, детский логопед, развитие речи

Как определить: нужен ли ребенку логопед?

1 May

Задержка или дефекты развития речи – часто встречающийся диагноз, который ставят малышам-дошколятам и младшим школьникам. Родителям, особенно, когда речь идет о первом малыше в семье, очень трудно сориентироваться, нужен ли ребенку логопед или же можно справиться самостоятельно, откорректировать речевое нарушение без помощи специалиста или же необходимо не медлить с полным обследованием и медицинской коррекцией. Помочь определиться с решением помогут нехитрые, но важные советы.

Как определить: нужен ли ребенку логопед?

Задержки и нарушения развития речи у детей большинство специалистов (логопедов, психологов, неврологов) связывает с тем, что сами взрослые стали гораздо более замкнутыми, чем еще около десяти лет назад. Сегодня на улице чаще можно встретить гуляющую с ребенком маму, которая уткнулась в телефон, нежели ту, которая рассматривает с малышом букашек, листочки, играет в песочнице или развивает его мышление и кругозор каким-то другим образом.

Главный инструмент для нормального речевого развития – общение с ребенком. Причем живое - сначала эмоционально положительное, вызывающее желание ответить, а затем – предметно-действенное. Для развития речи крохе нужен стимул, а он, как правило, отсутствует. И связано это с тем, что молодые мамы и папы все больше живому общению предпочитают виртуальное и искренне считают, что малыш заговорит правильно сам, когда придет время.

Если проблема, когда у крохи не сформирована речь, речевое развитие идет с отклонениями от установленных норм связана с тем, что молодые родители не общаются друг с другом в повседневной жизни на глазах у малыша, а разговорам за семейным ужином предпочитают молчаливое изучение собственных профилей в соцсетях, то проблему детского молчания решить можно и без логопеда. Достаточно начать общаться.

Когда нужны занятия с логопедом?

Речь – один из древнейших способов передачи информации от человека человеку. Первая речь младенца – крик, которым он сигнализирует о том, что чувствует себя некомфортно. Обычно дети начинают кричать и плакать, когда голодны, лежат в мокрых пеленках, испытывают какие-то болезненные ощущения.

Современный мир не оставляет шансов детям начинать кричать как можно раньше. Большинство мам практикует кормление по часам, когда кроха еще не успел проголодаться, а на смену мокрым подгузникам пришли удобные памперсы, хорошо впитывающие влагу, если ребенок описался. В условиях комфорта у малыша нет необходимости кричать.

По действующим медицинским правилам нормальным развитие речи ребенка считается, если:

- в два месяца он начинает «гулить»;

- в четыре - его речь похожа на лепет;

- в полгода – произносит первые слоги;

- в 10 месяцев – звучит первое слово;

- в год – словарный запас насчитывает от 5 до 10 слов;

- к двум годам – словарный запас состоит примерно из 250 слов.

Считается, что в возрасте двух лет ребенок также должен уметь составлять простые предложения, а в три года – использовать сложные речевые обороты и наизусть рассказывать простые стихи. В возрасте четырех лет малыш должен уметь составлять рассказ по картинке, а в пять – читать стихи или рассказы эмоционально (грустно или весело, шутливо или серьезно).

Специалисты считают, что чем раньше у крохи появляются зубки, тем раньше его артикуляционный аппарат становится готов к произношению звуков и правильному «говорению». Если ребенок развивается в соответствии с действующими нормами, то с 3 до 5 лет он должен уметь произносить все звуки, включая артикуляционно сложные. К ним относятся: ц – ч, ш – щ, з – с. До шести лет у него должно установиться нормальное произношение самых сложных в произношении – сонорных звуков: р – л.

Если речевое развитие малыша соответствует установленным медицинским стандартам, то поводов для беспокойства нет. Если же появляются какие-то выраженные отклонения, то без консультации доктора не обойтись.

С какого возраста нужен логопед?

Первыми, кто обнаруживает какие-то отклонения в речевом развитии – родители, бабушки и дедушки, то есть те люди, которые проводят в общении и уходе за малышом достаточно много времени. Но и они не могут точно знать нужен ли ребенку логопед в их ситуации.

Первый визит к логопеду обычно происходит планово в районной детской поликлинике, когда чаще всего специалист рекомендует родителям не волноваться и подождать пока малышу не исполнится 5 лет. Но большинство квалифицированных докторов скажет: 5 лет – возраст, когда речевые изъяны очень трудно поддаются коррекции.

Поэтому если у крохи наблюдаются речевые дефекты и они настораживают, разумнее всего обратиться к специалистам настоящим – они принимают для коррекции детей с 3 лет. Хороший логопед обязательно учитывает при работе с малышом все факторы, которые могли поспособствовать появлению нарушений, а также возрастные критические периоды, которые переживает ребенок между первым и вторым годом, в 3 года и в 6 – 7 лет.

Профессионал своего дела обязательно до начала коррекционных занятий выпишет направление к неврологу, чтобы исключить взаимосвязь задержки или нарушения развития речи с физиологическими проблемами. А такими могут служить:

- родовая травма;

- сбои в кровоснабжении мозга;

- нарушение слуха;

- искривление шейных позвонков;

- неправильное развитие речевого аппарата.

Кроме этого, специалисты выделяют и следующие психологические факторы нарушений речевого развития:

- негативная психологическая обстановка в семье;

- испуг;

- внутренние переживания;

- стресс;

- нервные патологии.

Когда нужно обращаться к логопеду?

Если у малыша имеются какие-либо отклонения в работе нервной системы, то вопрос нужен ли ребенку логопед, имеет только один ответ: да. И в большинстве случаев бывает нужна не только его помощь, но и ряда других специалистов. При нервных патологиях нарушения речевого развития могут быть следующие: дизартрия, афазия, алалия и другие.

Афазия – бессвязная речь, нарушения словообразования, когда ребенок не способен составить связное предложение (такой дефект часто встречается у тех детишек, которые перенесли травму головы или перенесли заболевание головного мозга).

Алалия – полное отсутствие речи или ее недоразвитость, затруднения со словесным изложением мыслей (специалисты выделяют легкую форму нарушения, при которой малыш неправильно применяет падежи или склоняет по числам, и тяжелую, при которой у него полностью отсутствует речь). Обычно этому состоянию сопутствуют нарушения мелкой и крупной моторики.

Дизартрия – переставление слогов в словах. При этом нарушении наблюдается гнусавость и нарушенный ровный ритм дыхания. Выявить этот тип нарушения можно с помощью простого теста: попросить ребенка языком дотронуться поочередно до уголков рта или задержать язык в одном положении. Как правило, малыш с подобным нарушением не может выполнить ни одно ни второе задание.

Точный диагноз, последующее лечение и коррекция может проводиться только неврологом и логопедом. В большинстве случаев нарушений речевого развития у малышей достаточно только систематических занятий с логопедом, но иногда требуется и комплексное лечение, которое включает помимо логопедической работы подразумевает и медикаментозную терапию, и массаж, и развитие мелкой моторики.

Но нельзя не отметить, что независимо от причины нарушений речевого развития и необходимости в помощи узких специалистов живое и эмоциональное общение с ребенком все равно останется главным инструментом коррекции, который не заменят ни радио, ни телевизор, ни другие источники звуков.